Interdisciplinary Festival of Education, Culture and Art of Vale do Salitre (EDUCARTE)
"the voices of Salitre sprout from the margins"
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2022-66296Keywords:
Literacy, Literature, Interdisciplinarity, Rural ExtensionAbstract
The objective of this work is to describe the interdisciplinary educational practices developed by educators and students from a municipal school in a rural community in Juazeiro-BA, in the Interdisciplinary Project of Culture and Art. The project was developed based on the theme of the paradidactic book Les Misérables (1862) by Victor Hugo. Thus, this research is a qualitative study of descriptive character, of the experience report type about the Interdisciplinary Festival of Education, Culture and Art of Vale do Salitre (EDUCARTE). During the execution of the listed activities, the student body, students in the final years of Elementary School, experienced playful moments of reading from the themes that were developed in the classroom and extracurricular ones. As a result, the construction of literary literacy strategies was identified from the interaction of all those involved in the search for knowledge through the teachings that the studied work allowed to those involved in the project.
Downloads
References
BARBOSA, A. G. Fanzines: autoralidade e expressividade na produção textual de crianças: Cajueiro, Aracaju, v. 2, n. 2, p. 275-345, maio/nov. 2020. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/Cajueiro/article/view/14738. Acesso em: 20 jun. 2022.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=26.,da%20economia%20e%20da%20clientela. Acesso em: 3 nov. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Portuguesa. Brasília, 1997.
FILHO, M. S. M. Entre o passado e o presente, a afirmação da memória como direito fundamental. 2013. 260 f. Tese (Doutorado em Direito) – Universidade de Brasília, Brasília, 2013. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/14161. Acesso em 14 maio 2022.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GAZZOLA, C.M. Gêneros discursivos na escola e tópicos de gramática funcional do português. Educação, Gestão e Sociedade, Jandira, ano 7, n. 25. 2017. Disponível em: http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170509163812.pdf. Acesso em: 20 jun. 2022.
GERALDI, J. W. (org). O texto na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Ática, 1997.
GONÇALVES, E. L. Opara: formação histórica e social do submédio São Francisco. Petrolina: Franciscana, 1997. Disponível em: https://doceru.com/doc/ex8v08s. Acesso em: 20 jun. 2022.
LAJOLO. M. Leitores e leitura. São Paulo: Moderna, 2001.
SANTOS, A. T.; MIRANDA, E. F. Educação do rural versus educação do campo: paradigmas e controvérsias. In: SEMINÁRIO NACIONAL, 5.; SEMINÁRIO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAL, 2., Anais [...]. Vitória da Conquista: UESB, 2017. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/229303899.pdf. Acesso em: 20 jun. 2022.
SANTOS, S. G.; REIS, M. S. Práticas de letramento na educação do campo: o programa escola da terra em Alagoas. Pontos de Interrogação, Algoinhas, v. 7, n. 2, p. 57-74, jul.-dez. 2017. Doi: http://dx.doi.org/10.30620/p.i..v7i2.4495. Disponível em: https://redib.org/Record/oai_articulo2239736-pr%C3%A1ticas-de-letramentos-na-educa%C3%A7%C3%A3o-do-campo-o-programa-escola-da-terra-em-alagoas. Acesso em: 3 nov. 2022.
SILVA, E. T. Elementos da pedagogia da leitura. 3. ed. São Paulo: Fontes, 2002.
SILVA, E. T. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SILVA, J. G.; SILVA, M. S.; SOUZA, A. A. O olhar pedagógico sobre os marcos históricos de luta no Vale do Salitre – Juazeiro-BA. In: SANTOS, R. R. O. (org.). Olhares inter-transdisciplinares: em ecologias, sociedade e educação. Juazeiro: Oxente, 2019. P. 4-16. Disponível em: https://1library.org/document/zx5j6894-olhar-pedag%C3%B3gico-sobre-marcos-hist%C3%B3rias-luta-vale-salitre.html. Acesso em: 4 nov. 2022.
SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
SOUSA, J. G.; PINHO, M. J. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como fundamentos na ação pedagógica: aproximações teórico-conceituais. Signos. Lajeado, v. 38, n. 2, dez. 2017. Doi: http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v38i2a2017.1606. Disponível em: http://www.univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/1606. Acesso em: 20 jun. 2022.
VICTOR H. Os miseráveis. Tradução e adaptação de Walcyr Carrasco. Ilustrações de Marcos Guilherme. São Paulo: FTD, 2001. (Coleção literatura em minha casa, v. 4).
Downloads
Published
Versions
- 2022-12-30 (2)
- 2022-12-30 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Maíra dos Santos Silva, Agismar de Souza Santos, Etienne Alves Santana dos Santos, Reginaldo Pereira dos Santos Junior, Vanderlei Souza Carvalho, Michelle Christini Araújo Vieira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
