La constitución del propio a partir del ajeno: la alteridad como tema conciliador de distintas narrativas literarias en español como lengua extranjera

Autores

  • Amanda Moury Fernandes Bioni Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - graduação em Letras (Português e Espanhol); Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - mestrado em Teoria da Literatura
  • Elizabhett Christina Cavalcante da Costa Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v34n1a2018-8

Palavras-chave:

Alteridad, Cuentos, Literacidad Literaria, Practica Pedagógica de Español

Resumo

El presente artículo se dedica a proponer estrategias pedagógicas que incentiven la lectura crítica de textos literarios en clases de español como lengua extranjera. Al considerar los desafíos establecidos en la práctica pedagógica de lengua extranjera, especialmente, en el abordaje de cuentos literarios en las clases de enseñanza media en Brasil, se hace fundamental una iniciativa didáctica comprometida con la literacidad literaria, además de preocupada con la formación social y discursiva del alumno. De ese modo, el género cuento, caracterizado por ser una narrativa breve, es percibido en su conformación discursiva, conforme Bakhtin (1997). Es verificable que la alteridad es un tema esencial en las relaciones humanas que se hace presente en situaciones lingüísticas y en reflexiones literarias. Conforme Aiubi (2014), el sujeto se reconfigura al conocer y al observar el otro. De semejante manera, las Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media (OCEM - 2006) señalan la importancia del reconocimiento de la diversidad en la constitución del sujeto, lo que configura una perspectiva didáctica más inclusiva y menos intolerante. Con respecto a la inclusión, Candido (1995) asume el acceso a la literatura como un derecho fundamental en la vida de las personas, con la capacidad de promover la humanización. Finalmente, en ese trabajo, son discutidas construcciones narrativas de distintos contextos, pero que se concilian en la temática de la alteridad. En esta intervención didáctica son abordados los cuentos La pequeña cerillera de Hans Christian Andersen; Riquet, el del copete de Charles Perrault, y Axolotlde Julio Cortázar.

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Biografia do Autor

Amanda Moury Fernandes Bioni, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) - graduação em Letras (Português e Espanhol); Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - mestrado em Teoria da Literatura

Graduação em Letras (Português e Espalhol) - Departamento de Letras (UFRPE);

Pós-graduação em Letras (Mestrado em Teoria da Literatura) - Programa de Pós-graduação em Letras (UFPE).

Elizabhett Christina Cavalcante da Costa, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Graduação em Letras pelo departamento de Letras da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com habilitação em Língua Portuguesa e Espanhola;

Pós-graduação pelo programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco, nível mestrado em Linguística.

Publicado

2018-07-02

Como Citar

MOURY FERNANDES BIONI, A.; CAVALCANTE DA COSTA, E. C. La constitución del propio a partir del ajeno: la alteridad como tema conciliador de distintas narrativas literarias en español como lengua extranjera. Letras & Letras, [S. l.], v. 34, n. 1, p. 176–194, 2018. DOI: 10.14393/LL63-v34n1a2018-8. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/37883. Acesso em: 16 maio. 2022.