Descrição semântica em dicionários para aprendizes de espanhol: O problema das palavras gramaticais

Virginia Sita Farias

doi:10.14393/DL36-v12n4a2018-11

Autores

Virginia Sita Farias Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL36-v12n4a2018-11

Palavras-chave:

(Meta)Lexicografia, Dicionários para aprendizes, Espanhol como língua estrangeira, Definição, Palavras gramaticais

Resumo

O objetivo deste artigo é avaliar as informações semânticas (paráfrases definidoras, exemplos, pós-comentários) apresentadas em verbetes de palavras gramaticais nos dois dicionários para aprendizes de língua espanhola mais utilizados no Brasil: DPELE e DSLE. A metodologia consiste na análise dos dados semânticos dispostos nos verbetes, considerando o perfil do usuário, a definição tipológica do dicionário e sua(s) função(ões). Os resultados obtidos apontam para uma discrepância entre as informações disponíveis nos verbetes das obras analisadas e as reais necessidades dos consulentes. Conclui-se, portanto, que a concepção dos dicionários avaliados não atende à definição tipológica do genótipo lexicográfico em questão e tampouco corresponde a um perfil específico de usuário.

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Biografia do Autor

Virginia Sita Farias, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Adjunta de Língua Espanhola da Faculdade de Letras da UFRJ. Doutora em Lexicografia e Terminologia pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS, com período de Doutorado Sanduíche junto ao Institut für Romanistik da Universität Paderborn / Alemanha (2013). Mestre em Lexicografia e Terminologia pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS. Licenciada em Português e Espanhol pela UFRGS. Membro, na condição de Pesquisadora Externa, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Metalexicografia e Lexicografia.

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