Numero completo

Expediente

1-7

Presentación

Apresentação

8-18

La edad como concepto materialista histórico en la teoría histórico-cultural del desarrollo humano

1-27

La psicología histórico-cultural y la actividad dominante como mediación que forma y transforma: contradicciones y crisis en la periodización del desarrollo psíquico

1-36

El desarrollo de emociones y sentimientos y la formación de valores

1-25

Periodización histórico-cultural y desarrollo del lenguaje: contribuciones al trabajo pedagógico en la educación de la primera infancia

1-24

La constitución de la atención voluntaria dentro del proceso de periodización del desarrollo humano

1-23

La imaginación y su proceso formativo a la luz de la psicología histórico-cultural

1-24

La primera infancia va a la escuela: en defensa de la educación para el desarrollo de todos los niños

1-21

Desarrollo humano en la perspectiva histórico-cultural: relaciones entre la organización de las condiciones de enseñanza y La producción de quejas escolares en la educación de la primera infancia

1-29

Los universos de juego conceptual como una intervención pedagógica: apoyando el aprendizaje y el desarrollo de los niños en edad preescolar en contextos lúdicos

1-22

Notas sobre la relación entre la escuela, la familia y la sociedad en la formación de la actividad de estudio

1-31

Adolescencia y juventud: contribuciones y desafíos de los escritos soviéticos para el análisis de la realidad brasileña

1-25

A reorganização substancial da consciência como um componente essencial para o desenvolvimento profissional dos professores

1-11

Revisores de AD HOC 2019

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