El aporte de la filosofía y la cultura a la vida buena de un cuerpo precario

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v33n68a2019-51967

Palabras clave:

Vidas precarias, Enfoque de capacidades, Cuidado de sí, César González

Resumen

Resumen: ¿Se puede llevar un buena vida a partir de una vida mala? A partir de esta pregunta que se hace Butler, tenemos el propósito de reflexionar sobre el caso de César González (ex “pibe chorro” de la villa miseria en Argentina que llega a salir de esa situación y se convierte en escritor y cineasta), a partir del enfoque de capacidades de Martha Nussbaum y la importancia que tiene en la formación humana el cuidado de sí (concepto trabajado por nosotros a partir del último Foucault),  la inquietud y el autoconocimiento. Es también una reflexión sobre la importancia de la filosofía ligada al desarrollo humano, al pensamiento crítico y la imaginación creativa y es una reflexión sobre el alcance y la relevancia que tiene la educación y la cultura en la transformación de los sujetos y su vida.

Palabras-clave: Vidas precarias. Enfoque de capacidades. Cuidado de sí. César González.

The contribution of philosophy and culture to the good life of a precarious body

Abstract: Can you left a good life from a bad life? From this question asked by Butler, we have the purpose of reflecting on the case of César Gonzalez ( ex criminal of the misery village in Argentina that comes out of that situation and becomes a writer and filmmaker). Based on Martha Nussbaum's capabilities approach and the importance of caring for oneself in human formation (concept worked by us since the last Foucault), self-care and self-knowledge. It is also a reflection on the importance of philosophy linked to human development, critical thinking and creative imagination and is a reflection on the scope and relevance of education and culture in the transformation of subjects and their lives.

Keywords: Precarious lives. Capability Approach. Self of care. César González.

A contribuição da filosofia e da cultura para a boa vida de um corpo precário

Resumo: Você pode levar uma vida boa no meio de uma vida ruim? A partir desta pergunta feita por Butler, temos o objetivo de refletir sobre o caso de César González (ex-criminoso da vila da miséria na Argentina que sai dessa situação e se torna escritor e cineasta), com base na abordagem As capacidades de Martha Nussbaum e a importância do autocuidado na formação humana (conceito trabalhado por nós desde o último Foucault), inquietação e autoconhecimento. É também uma reflexão sobre a importância da filosofia ligada ao desenvolvimento humano, pensamento crítico e imaginação criativa e uma reflexão sobre o escopo e a relevância da educação e cultura na transformação dos sujeitos e de suas vidas.

Palavras-chave: Vidas precárias. Foco nas capacidades. Autocuidado. César González.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Andrea Diáz Genis, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educadión (UDELAR)

Doutora em Filosofia pela Universidad Nacional Autónoma de Mexico (UNAM). Professora da Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educadión (UDELAR), Uruguai. E-mail: diazgena@gmail.com   ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3765-3895

Citas

ADORNO Th. Educación para la emancipación. Madrid: Morata, 2002.

BUTLER, J. Cuerpos aliados y lucha política. Hacía una teoría performativa de la Asamblea. Barcelona: Espasa Libros, 2018.

DELEUZE, Gilles. ; PARNET, Claire. Dialogos, Pre-textos, Valencia, 2004, p. 154.

DÍAZ GENIS, A. La formación humana desde una perspectiva filosófica. Inquietud, Cuidado de sí y de los otros. Autoconocimiento. Buenos Aires: Biblos, 2016.

DÍAZ GENIS, A. A propósito del caso de César Gonzalez: lo que puede en una vida y un sujeto la cultura y la educación. Mirando desde las complementariedades del enfoque de capacidades y el cuidado de sí. Revista Edetania, Estudios y propuestas socio-educativas. Universidad de Valencia, España (arbitrada). Edición en Papel, 51, p. 57-67, 2016.

FASSIN D. Castigar. Filosofía e historia/fundamentales, Buenos Aires: Adriana Hidalgo Editora, 2018.

FOUCAULT, M. Vigilar y castigar. Madrid: Siglo XXI, 1999.

FOUCAULT, M. La Hermenéutica del sujeto. Buenos Aires: FCE, 2006.

HADOT P La Filosofía como forma de vida. Madrid: Alpha Decay, 2009.

HADOR P. Ejercicios espirituales y filosofía occidental. Madrid: Ediciones Siruela, 2006.

HENDERSON, N.; MILSTEIN, M. Resiliencia en la escuela. Buenos Aires: Paidós, 2003.

LEVI P. La trilogía de Auschwitz. Barcelona: Aleph, 1989.

NOWAK, M., Informe del Relator Especial sobre la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Misión a Uruguay: Naciones Unidas Uruguay, 2009.

NÚÑEZ, V. (coord.). La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. Barcelona: Gedisa, 2002.

NÚÑEZ, V. El lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos. En: GARCÍA MOLINA, J. (Coord.) (2003) De nuevo, la educación social. Madrid: Dykinson, 2003.

NUSSBAUM M. El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Barcelona: Paidós Básica, 2005.

NUSSBAUM M. Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós, 2011. https://doi.org/10.2307/j.ctvt7x63g

NUSBAUM M. Humanidades sin fines de lucro. Barcelona: Katz, 2010. https://doi.org/10.2307/j.ctvndv60c

RECALCATI, Massimo. La hora de classe. Por uma ertica de la enseanza. Barcelona, Anagrama, 2016.

Publicado

2019-08-31

Cómo citar

GENIS, A. D. El aporte de la filosofía y la cultura a la vida buena de un cuerpo precario. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 33, n. 68, p. 659–684, 2019. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v33n68a2019-51967. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/51967. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Dossiê Entre o governo das diferenças e os corpos ingovernáveis: potência da vid