A MUDANÇA DE PARADIGMAS DA CIÊNCIA E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO ESCOLAR

Autores/as

  • Astrogildo Fernandes da Silva Júnior Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v26n51a2012-p231a250

Palabras clave:

Educação escolar, ciência moderna, crise de paradigmas

Resumen

Este tem como objetivo refletir sobre a relação entre o modelo de ciências e a educação escolar. Nesse sentido, algumas questões tornaram-se recorrentes: Existe um diálogo entre modelo de ciências, teoria de aprendizagem e práticas pedagógicas? Como se deu o processo da construção das ciências? Quais as dificuldades, necessidades e possibilidades da educação nesse contexto? Na procura de respostas às referidas inquietações, podem ser consideradas básicas as obras de Morin (2001), O Método 4, e Levi (2007), A inteligência Coletiva. Ao fazer o exercício de refletir sobre a mudança de paradigmas da Ciência e a relação com a educação escolar, foi possível vislumbrar uma "nova escola".

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Data de registro: 13/08/2010

Data de aceite: 15/12/2010

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Publicado

2012-07-18

Cómo citar

JÚNIOR, A. F. da S. A MUDANÇA DE PARADIGMAS DA CIÊNCIA E A RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO ESCOLAR. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 26, n. 51, p. 231–250, 2012. DOI: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v26n51a2012-p231a250. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/4483. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 51 (2012): v.26 n.51 jan./jun. 2012

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Artigos

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