O ensino da filosofia como uma tecnologia de governamentalidade
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v30n60a2016-p799a819Palabras clave:
Ensino da filosofia, Tecnologia, Governamentalidade, VestibularResumen
Resumo: O presente trabalho insere-se nas discussões sobre o ensino da Filosofia. Pretendo a partir de uma inspiração foucaultiana analisar as condições de emergência do discurso sobre a importância da Filosofia no vestibular da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e as implicações do ensino da Filosofia como uma tecnologia de governamentalidade.
Palavras-chave: Ensino da filosofia; Tecnologia; Governamentalidade; Vestibular.
Teaching Philosophy as a technology of government
Abstract: This paper is part of discussions about the teaching of Philosophy. It is intended, from a Foucaultian inspiration, to analyze the conditions of emergence of the discourse on the importance of Philosophy in the entrance examinations for the Federal University of Santa Maria (UFSM) and the implications of teaching Philosophy as a technology of government.
Keywords: Teaching of philosophy; Technology; Government; University entrance examinations.
Enseñanza de la Filosofia como uma tecnología de gubernamentalidad
Resumen: Este trabajo es parte de las discusiones sobre la enseñanza de la Filosofía. A partir de una inspiración foucaultiana tengo la intención de analizar las condiciones de aparición del discurso sobre la importancia de la fi losofía en el examen de admisión de la Universidad Federal de Santa María (UFSM) y las implicaciones de la enseñanza de la Filosofía como la tecnología de la gubernamentalidad.
Palabras clave: Enseñanza de la filosofía; Tecnología; Gubernamentalidad; Vestibular.
Data de registro: 15/07/2014
Data de aceite: 15/11/2014
Descargas
Citas
BRASIL, Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF, Ano CXXXIV, n. 248, p. 27833 – 27841, 1996.
BRANCO, Guilherme Castelo; VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault: filosofia & política. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
BRANDÃO, Carlos da Fonseca. LDB: passo a passo – lei de diretrizes e bases da educação nacional (Lei 9394/96). Avercamp, São Paulo, 2003.
CASTRO, Edgardo. Vocabulário de Foucault: um percurso pelos seus temas, conceitos e autores. Tradução de Ingrid Muller Xavier. Autêntica, Belo Horizonte, 2009.
COSTA, Maria Vorraber (Org.). Caminhos Investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. 2 ed. Lamparina, Rio de janeiro, 2007.
DELEUZE, Gilles. Foucault. São Paulo: Brasiliense, 1988.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. Tradução de Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Loyola, 2011.
FOUCAULT, Michel. Ditos & Escritos volume V: ética, sexualidade, política. Organização, seleção de textos e revisão técnica de Manoel Barros da Motta. Tradução de Elisa Monteiro, Inês Autran Dourado Barbosa. 3. ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
FOUCAULT, Michel. Ditos & Escritos v. IX: genealogia da ética, subjetividade e sexualidade. Organização, seleção de textos e revisão técnica de Manoel Barros da Motta. Tradução de Abner Chiquieri, Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2014.
FOUCAULT, Michel. Ditos & Escritos IV: Estratégia, Poder-Saber. Organização, seleção de textos e revisão técnica de Manoel Barros da Motta. Tradução de Vera Lucia Avellar Ribeiro. 3.ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
FOUCAULT, Michel. Ditos & Escritos X: Filosofia, Diagnóstico do Presente e Verdade. Organização, seleção de textos e revisão técnica de Manoel Barros da Motta. Tradução de Abner Chiquieri, Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2014.
FOUCAULT, Michel. Em defesa da sociedade: curso no Collège de France. Tradução Maria Ermantina Galvão. 2. ed., São Paulo: Martins Fontes, 2010.
FOUCAULT, Michel. Resumo dos cursos do Collège de France. Tradução de Andréa Daher. Consultoria de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
FREITAS, Alexandre Simão. Michel Foucault e o “cuidado de si”: a invenção de formas de vida resistentes na educação. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 2, n. 1, p. 167 – 190, Dez. 2010.
GADELHA, Sylvio. Biopolítica, governamentalidade e educação: introdução e conexões, a partir de Foucault. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
GALLO, Silvio. Filosofia do Ensino da Filosofia. São Paulo: Vozes, 2003.
GALLO, Silvio. ASPIS, Renato Lima. Ensinar Filosofia. São Paulo: Atta, 2009.
GALLO, Silvio. KOHAN, Walter Omar. Filosofia no Ensino Médio. São Paulo: Vozes, 2000.
GELAMO, Rodrigo Pelloso. O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia? São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
HORN, Geraldo Balduíno. Algumas considerações sobre a proposta curricular de filosofia (1994) do ensino médio da rede pública paranaense. In: COELHORIBAS, Maria Alice et al. (Org.). Filosofia e ensino: a filosofia na escola. Coleção Filosofia e ensino, n. 7, Ijuí: Unijuí, 2005.
MUCHAIL, Salma Tannus. Foucault, mestre do cuidado. São Paulo: Loyola, 2011.
NETO, Alfredo Veiga. Foucault & a Educação. 3. ed., Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
OKSALA, Johanna. Como ler Foucault. Tradução de Maria Luiza X. de A. Borges. Revisão técnica Alfredo Veiga-Neto, Karla Saraiva. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
RANCIÉRE, Jacques. O mestre ignorante: cinco lições sobre a emancipação intelectual. Tradução de Lílian do Valle. 3. ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
REVEL, Judith. Dicionário de Foucault. Tradução de Anderson Alexandre da Silva. Revisão técnica de Michel Jean Maurice Vincent. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011.
ROCHA, Ronai Pires da. Ensino de Filosofia e currículo. Petrópolis: Vozes, 2008.
SABOIA, João (Coord.). Qualificação da Força de Trabalho. Equipe Ana Lúcia Saboia et al. Rio de Janeiro: UFRJ, 2008/2009.
MARSHALL, James. Governamentalidade e educação liberal. In: ______. O sujeito da educação: estudos foucaultianos. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2011. p. 21 – 34.
VARIOS AUTORES. Educação básica: políticas, legislação e gestão-leituras. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Liliana Souza de Oliveira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
