O enfoque sistêmico dialético e a organização dos conteúdos da química: reflexões didático-filosóficas

Autores

  • Isauro Beltrán Núñez Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-3224-4694
  • Sandro Damião Ribeiro da Silva Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v33n67a2019-46410

Palavras-chave:

Enfoque sistêmico-dialético, Conteúdos, Química Geral

Resumo

Neste artigo, apresentam-se fundamentos de uma proposta para a organização dos conteúdos de um tema da disciplina Química Geral sob as exigências do enfoque sistêmico-dialético do tipo genético. Essa forma de organização dos conteúdos toma como pressupostos filosóficos o materialismo dialético e histórico e a categoria de sistema, como estruturante e integrativa. É uma proposta didática que pode contribuir para o desenvolvimento teórico do pensamento dos estudantes no contexto da educação química. Por sua vez, institui-se num método do pensamento para a compreensão do conteúdo como um sistema complexo em desenvolvimento, mostrando um potencial para a transferência das aprendizagens, se considerada sua natureza teórica e geral.  

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Biografia do Autor

Isauro Beltrán Núñez, Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professor Titular Centro Educação UFRN. Pesquisa sobre formação de conceitos e de professores na perspectiva Histórico Cultural. Douto em Pedagogia. Licenciado em Química

Sandro Damião Ribeiro da Silva, Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Licenciado em Geografia.  Mestre no Ensino de Geografia. Professor do Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

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Publicado

2019-12-18

Como Citar

Beltrán Núñez, I., & Ribeiro da Silva, S. D. (2019). O enfoque sistêmico dialético e a organização dos conteúdos da química: reflexões didático-filosóficas. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA, 33(67), 275–305. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v33n67a2019-46410