El desarrollo psicológico humano como proceso de continuidad y ruptura: la "situación social del desarrollo"

Autores

  • Laura Domínguez García Universidade de La Habana, Cuba.

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v29n57a2015-p21a42

Palavras-chave:

Situación social del desarrollo. Sistemas de actividades y comunicación. Formaciones psicológicas.

Resumo

*Doutora em Ciências Psicologicas pela Universidade de Havana. Professora na Faculdade de Psicologia da Universidade de La Habana, Cuba.

El desarrollo psicológico humano como proceso de continuidad y ruptura: la "situación social del desarrollo"

Resumen: Presentamos una caracterización de la Edad Escolar, la Adolescencia y la Juventud en base a la "situación social del desarrollo" como categoría básica del Enfoque Histórico Cultural, la cual nos permite mostrar como el desarrollo psicológico humano es un proceso de continuidad y ruptura, un proceso revolucionario que ocurre a saltos, un proceso donde se producen cambios cualitativos y que transcurre en espiral hacia niveles superiores de conquista de la autodeterminación por parte del sujeto, en función de transformaciones que se producen en los sistemas de actividades y comunicación en los que se desarrolla su vida y en las principales formaciones psicológicas que se consolidan hacia el final de cada edad conservando la historia de su desarrollo.

Palabras claves: Situación social del desarrollo. Sistemas de actividades y comunicación. Formaciones psicológicas.

El desarrollo psicológico humano como proceso de continuidad y ruptura: la "situación social del desarrollo"

Abstract: In this paper, we stand a characterization of primary school Age, Adolescence and Youth based on the "social situation of development" as a basic category of Historical Cultural approach, which allows us to show how the human psychological development is a process of continuity and break, a revolutionary process discontinuously, a process in which qualitative changes occur and set in spiral to higher levels of acquisition of self-determination by the subject, based on transformations happening in systems of communication and activities and main psychological formations consolidated at the end of each age preserving the history of its development.

Keywords: Social situation of development. Systems of communication and activities. Psychological formations.

Data de registro: 21/10/2014

Data de aceite: 22/04/2015

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Biografia do Autor

Laura Domínguez García, Universidade de La Habana, Cuba.

Doutora em Ciências Psicologicas pela Universidade de Havana. Professora na Faculdade de Psicologia da  Universidade de La Habana, Cuba. E-mail: ldominguez@psico.uh.cu

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Publicado

2016-03-17

Como Citar

GARCÍA, L. D. El desarrollo psicológico humano como proceso de continuidad y ruptura: la "situación social del desarrollo". Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 29, n. 57, p. 21–42, 2016. DOI: 10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v29n57a2015-p21a42. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/28059. Acesso em: 15 jul. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Fundamentos psicológicos e didáticos para o ensino com base na tradição russa