Educación Física en el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico: un análisis de la implementación
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n3a2025-75818Palabras clave:
Educación Física, Libro de Texto, Política PúblicaResumen
Este estudio analiza la inclusión de la Educación Física en el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD) y la implementación de dicha política en las escuelas municipales de Cuiabá (MT), a partir de 2017. La investigación, de naturaleza cualitativa, se basó en entrevistas con docentes realizadas en 2019 y en el análisis textual discursivo. Los resultados revelan dificultades en el proceso de selección de los materiales, con fallas en la comunicación entre gestores y profesores, además de limitaciones en la adaptación y uso de las colecciones didácticas aprobadas. Aunque los profesores utilizan los materiales – especialmente para la planificación –, un uso más consistente de los libros aún representa un desafío. El estudio concluye que, a pesar del potencial del PNLD para contribuir a la democratización del conocimiento en la Educación Física, su implementación efectiva depende de una mayor participación docente y de ajustes en el proceso de selección y uso de los materiales.
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