Avaliação, Plano Nacional de Educação de 2014 - 2024 e as interpretações acerca da Meta 7
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-55105Palavras-chave:
Avaliação, Plano Nacional de Educação, Ideb, Gestão por resultadosResumo
No presente estudo, tomamos como base a análise documental do índice de Desenvolvimento da Educação Básica, meta 7, do Plano Nacional de Educação, objetivamos discutir acerca de suas implicações na gestão da educação pública. Preocupados em eximir o Estado de sua responsabilidade pelos baixos índices do sistema de avaliação do ensino público e escassos investimentos na educação pública, evidenciamos que há dúvidas se o índice tem sido considerado um indicador suficiente para realmente avaliar a qualidade em educação. O discurso sobre o rendimento escolar do aluno face à gestão por resultado cria a imagem de que a Escola tem conseguido resolver todos os seus problemas e situações conflituosas no seu espaço e que nela se reproduz a lógica do capital global em vigor.
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