Évaluation, Plan national d'éducation 2014-2024 et interprétations de l'objectif 7
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n1a2021-55105Mots-clés :
Évaluation, Plan national d'éducation, Ideb, Gestion axée sur les résultatsRésumé
Dans la présente étude, nous prenons comme base l'analyse documentaire de l'indice de développement de l'éducation de base, objectif 7, du Plan national d'éducation, nous visons à discuter de ses implications dans la gestion de l'enseignement public. Soucieux de décharger l'État de sa responsabilité à l'égard des faibles indices du système d'évaluation de l'enseignement public et des investissements limités dans l'enseignement public, nous montrons qu'il existe des doutes quant à la question de savoir si l'indice a été considéré comme un indicateur suffisant pour réellement évaluer la qualité de l'éducation. Le discours sur la performance académique de l'élève vis-à-vis de la gestion par les résultats crée l'image que l'École a réussi à résoudre tous ses problèmes et situations conflictuelles dans son espace et que la logique du capital mondial en vigueur s'y reproduit.
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