Des usages des technologies au phénomène de plateformisation de l’éducation: une perspective critique d’analyse du travail enseignant

Résumé

L’objectif de cette étude est d’analyser, dans une perspective critique et dialectique, la plateformisation dans le contexte éducatif et ses implications pour le travail sous un prisme marchand, conforme aux intérêts du capital. La méthodologie repose sur une étude théorique et conceptuelle, de nature bibliographique, s’inscrivant dans une perspective critique et dialectique, en utilisant la revue de littérature pour la collecte des données et l’analyse du phénomène. D’un point de vue épistémologique, les concepts et les références sont organisés à partir des fondements théoriques du matérialisme historique et dialectique. Les résultats montrent que la plateformisation se matérialise sous l’idée de nécessité de développement technologique et de sa massification comme produit légitimé par les politiques éducatives d’intégration des technologies numériques. Il est constaté un approfondissement de la précarisation du travail enseignant dans le contexte de la plateformisation, avec une réduction de l’autonomie intellectuelle et une surcharge due au travail ininterrompu. Il est conclu que ce phénomène est au service de la marchandisation de l’éducation, avec la présence de grands oligopoles comme mécanismes de domination et de contrôle.