De los usos de las tecnologías al fenómeno de la Plataformización de la Educación:una perspectiva crítica de análisis del trabajo docente

Resumen

El objetivo de este estudio es presentar un panorama, en la concepción dialéctico-crítica, de la plataformización en el campo educativo y sus implicaciones para el trabajo en un sesgo mercadológico, habituado a los intereses del capital. La metodología se fundamenta en un estudio teórico-conceptual, de perspectiva crítico-dialéctica y de carácter bibliográfico, utilizando la revisión de literatura para la recolección de datos y el análisis del fenómeno. Epistemológicamente, los conceptos y las referencias se organizan a partir de los supuestos del Materialismo Histórico-Dialéctico. Los resultados muestran que la plataformización se materializa bajo la idea de necesidad del desarrollo tecnológico y su masificación como producto legitimado en políticas educativas de inserción de tecnologías digitales. Se constata el agravamiento de la explotación del trabajo docente en el escenario de plataformización, con la reducción de la autonomía intelectual y la sobrecarga derivada del trabajo ininterrumpido. Se concluye que este fenómeno está al servicio de la mercantilización de la educación, con la presencia de grandes oligopolios como mecanismo de dominación y control.