Política de cuotas raciales en la Educación Infantil del Colegio Pedro II: trayectoria y significados de una acción afirmativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n3a2025-78148

Palabras clave:

Educación Infantil, Educación Básica, Cuotas raciales, Colegio Pedro II

Resumen

Este artículo tiene como objetivo describir y analizar el proceso de implementación de cuotas raciales en la Educación Infantil del Colegio Pedro II, una tradicional institución federal ubicada en el estado de Río de Janeiro. Instituida en 2025 gracias al trabajo del Núcleo de Estudios Afrobrasileños e Indígenas de la institución, con el apoyo de la Rectoría y la Vicerrectoría de Enseñanza, esta política afirmativa permitió, ese año, el ingreso de 36 estudiantes negros de entre 3 y 4 años, representando el 50% de los ingresantes. Esta iniciativa constituye un hito no solo para el Colegio Pedro II, sino también para otras instituciones educativas públicas reconocidas por la calidad de su enseñanza, que presentan alta demanda y, por ello, adoptan procesos selectivos de admisión. Dichas instituciones, eventualmente, podrán inspirarse en esta experiencia para reflexionar e implementar políticas de promoción de la equidad racial en sus procesos de admisión de estudiantes.

Biografía del autor/a

  • Gabriela dos Santos Coutinho, Colégio Pedro II - Brasil

    Mestre em relações étnico-raciais pelo Cefet/RJ. Professor do Colégio Pedro II (CPII), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

  • Suzana dos Santos Barbosa, Colégio Pedro II - Brasil

    Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor do Colégio Pedro II (CPII), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

  • Rosana Rodrigues Heringer, Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil

    Doutor em Sociologia pelo IUPERJ. Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

  • Dyego de Oliveira Arruda, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Brasil

    Doutor em Administração de Organizações pela USP. Professor do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

Referencias

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Publicado

2025-11-14

Número

v.14, n.3 (set./dez. 2025)

Sección

DOSSIER: “POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y LA LUCHA HISTÓRICA POR ACCESO Y CALIDAD”

Licencia

Derechos de autor 2025 Gabriela dos Santos Coutinho, Suzana dos Santos Barbosa, Rosana Rodrigues Heringer, Dyego de Oliveira Arruda

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Cómo citar

COUTINHO, Gabriela dos Santos; BARBOSA, Suzana dos Santos; HERINGER, Rosana Rodrigues; ARRUDA, Dyego de Oliveira. Política de cuotas raciales en la Educación Infantil del Colegio Pedro II: trayectoria y significados de una acción afirmativa. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 1–21, 2025. DOI: 10.14393/REPOD-v14n3a2025-78148. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/78148. Acesso em: 6 dec. 2025.