Défis et particularités de l'enseignement et du tutorat dans les cours à distance: à la recherche de votre constitution professionnelle

Résumé

L'intensification de l'utilisation des technologies dans le domaine éducatif est un véritable processus qui appelle à la réflexion et à l'analyse de l'activité professionnelle de ceux qui articulent cette utilisation à des fins pédagogiques, notamment les enseignants et les tuteurs. Ce travail vise à comprendre les enjeux et les particularités du travail de ces professionnels de l'enseignement à distance (DE), dans une perspective analytique et critique. Grâce à la recherche bibliographique et documentaire, la contextualisation de l'enseignement à distance au Brésil est décrite, indiquant sa croissance historique et ses développements normatifs. Ensuite, compte tenu du scénario présenté, le rôle et la contribution des enseignants et des tuteurs sont évidents, indiquant leurs défis et leurs limites professionnelles. Nous avons utilisé comme références théoriques: Freitas et Franco (2014), Mill; Ribeiro et Oliveira (2014); Lessa (2011), Konrath; Tarouco et Behar, (2009), Moore et Kearsley (2007), Pereira et Pereira (2006) et Saraiva (1996). Grâce au développement de cette étude, il a été possible de constater qu'il est nécessaire d'avancer dans la construction scientifique d'un modèle d'analyse de la pratique professionnelle cohérent avec les différentes réalités des projets éducatifs et des lignes directrices pour la performance des enseignants et des tuteurs.