Les processus de gestion des écoles pous jeunes et adultes: un exemple au Senac
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n2a2020-53163Mots-clés :
Formation professionelle, Formation Efficace, Gestion educatifRésumé
Le thème de cet article traite des processus de gestion d'une école d'éducation des jeunes et des adultes, à partir du problème de la relation entre le rôle du manager et la qualité de la formation développée au SENAC-Bahia, avec l’objectif principal de comprendre la gestion éducative et sa relation avec le modèle éducatif adopté, en plus d'identifier les processus de gestion pertinents qui contribuent à une éducation efficace et de relever les principaux éléments de la proposition pédagogique. Grâce à une approche qualitative, il utilise la recherche collaborative comme un dispositif stratégique. Les principaux résultats sont les suivants: le modèle pédagogique propose que la formation professionnelle favorise le développement des individus en tant que professionnels et citoyens; les gestionnaires croient en l'importance de leur rôle à cette fin.
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