Potentiel d'investissement et rémunération de l'enseignement: une étude longitudinale de la collection per capitaine des municipalités brésiliennes (2008 - 2016)
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n1a2020-52773Mots-clés :
Financement de l'éducation, Rémunération de l'enseignement, Potentiel d'investissement, Les municipalités, Fonds publicRésumé
Cet article visait à analyser le mouvement de la rémunération de l'enseignement dans les réseaux municipaux d'éducation au Brésil à partir du potentiel financier de 3822 cas, en délimitant les années 2008, 2010, 2012, 2014 et 2016 comme la période d'analyse. Dans une approche quantitative, nous avons utilisé des revues de la littérature et de la législation qui ont placé les caractéristiques du financement de l'éducation au Brésil, la municipalité comme espace d'autonomie relative dans l'allocation des ressources et les litiges sur les fonds publics. Les résultats ont montré que, dans la période analysée, la collecte par habitant des municipalités en tant que catégorisation indique un effort accru des entités fédérées ayant un potentiel d'investissement moindre dans la valorisation de la rémunération des enseignants.
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