L'inscription de l'éducation comme droit social au Brésil: une histoire de toxicomanie
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n3a2019-51948Mots-clés :
La citoyenneté, Droit social, Politiques de l'État et de l'éducation, Nouvelle Gestion PubliqueRésumé
L’article présente un débat sur la conceptualisation historique de la citoyenneté et l'inscription de l'éducation comme droit social. Il vise à apprécier les éléments explicatifs de l'inscription de ce concept et ses conséquences dans le cadre des politiques éducatives, notamment sous l'égide des intérêts du New Public Management (NGP). L'ouvrage a pour configuration conceptuelle la recherche bibliographique et contextuelle. Ainsi, nous avons cherché à esquisser des notes qui aident à comprendre comment la mise en place de politiques éducatives au Brésil, et comment elle est soutenue par les conceptualisations autour du droit à l'éducation en tant qu'élément de soutien des politiques publiques, mais qui est affecté par les intérêts dans la chronologie de la logique du marché.
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