GO PISA! Indicateurs pour l'élaboration de politiques publiques d'éducation
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-49327Mots-clés :
PISA, Éducation comparée, Politiques PubliquesRésumé
Cet article est basé sur l’évaluation du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) tenue en 2015, en particulier la collecte de données sur les performances des élèves et des enseignants au Brésil, dans le but de présenter des indicateurs pour L’étude est basée sur l’analyse des informations, en prenant comme méthodologie les directives pour comparer l’efficacité de l’enseignement avec les pays participants et les résultats obtenus avec des étudiants brésiliens répondant à de nombreuses exigences, en particulier le réseau fédéral d’éducation. L'analyse montre que des investissements sont nécessaires dans la formation des enseignants, l'infrastructure dans les écoles et la définition de la continuité des moyens d'évaluation à travers les politiques de l'État.
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