La contemporaneite de l'education africaine: le present au depit du passe et de la culture. Quelles perspectives?
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n2a2017-08Mots-clés :
La contemporanéité de l'éducation africaine, Passé et présent, Politiques publiques, Formation, CultureRésumé
Le présent article, issu d'une thèse de doctorat, discute l'éloignement de l'éducation actuelle de la culture, artefact du travail pédagogique. On constate que, les raisons du marché ont tendance à diriger de plus en plus les politiques publiques éducationnelles dans la mise en évidence de questions de coût-bénéfice, surtout de projets de politiques sociales et cacheant les questions révolutionnaires, qui les pays se daignent d'offrir après les indépendances. Pour que l'école soit constituée dans une institution de lien culturel, une analyse réflexive des politiques publiques actuelles est essentielle, pour dissiper les ambiguités dans les valeurs et intentions pour l'historicité africaine. Il s'agit de voir l'histoire des paradigmes culturels dans la construction de l'homme, car, la culture est inductive dans le contenu de la formation et une possibilité d'inclusion.
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