Enseigner dans l'éducation des enfants: une étude du sens personnel pour réfléchir sur les politiques publiques
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-04Mots-clés :
Signification personnelle, Activité d'enseignement, Éducation des enfantsRésumé
Cet article a pour but de discuter de la signification personnelle de l'activité pédagogique de l'enseignant de la petite enfance. Nous partons de la référence que l'éducation doit permettre l'appropriation des connaissances accumulées historiquement et nous avons la psychologie historique et culturelle comme moyen de comprendre la réalité. Ainsi, l'étude du sens personnel construit par l'enseignant dans l'exercice de son activité nous permet d'élaborer des contributions à l'éducation et aux politiques publiques. De cette façon, nous avons interviewé et suivi le travail de routine de deux enseignants en éducation de la petite enfance pour montrer nos analyses. Nous avons remarqué, entre autres aspects, que les conditions de travail offertes aux enseignants interfèrent dans la façon dont ils expérimentent et s'approprient leurs activités, en se concentrant sur la façon dont ils agissent en classe.
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