Hautes capacités/sourdouance: qu'est-ce qui se passe-t-il en Amérique Latine?
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n2a2016-45391Mots-clés :
Très talentueux/étudiants surdouance, politiques publiques, InclusionRésumé
Cet article réfléchit sur les politiques publiques en faveur des étudiants très talentueux /surdouance en Amérique latine en analysant certains pays du point de vue de la législation en vigueur, la façon dont ces dispositions légales sont mises en oeuvre et les types de pratiques et stratégies éducatives développées dans ces pays. Il y a une considerable précarité dans la région, y compris le manque absolu de la législation et des problèmes communs à toutes les nations de l'étude, tels que le thème du manque d'étudiants très surdouance dans le niveau éducatif et social, le manque d'application des lois et règlements, presque un dialogue inexistant avec d'autres domaines de politiques publiques et le manque de formation des enseignants pour identifier les élèves étant très talentueux /surdouance et élaborer des stratégies d'enseignement appropriées pour eux.
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