High abilities/giftedness: what happens in Latin America?
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n2a2016-45391Keywords:
High abilities/giftedness, Public policies, InclusionAbstract
This paper discusses public policies concerning High Abilities/Giftedness in Latin America, presenting an analysis of some countries, considering the existing laws, the way these legal devices are implemented, and the kind of educational practices and strategies developed in those countries. The research showed the immaturity of the field in Latin America, including the lack of laws and several problems common to all the nations which participated in the study, such as ignorance about the topic in both the general public and the educational systems level; lack of implementation of laws and regulations; virtually nonexistent interlocution with other spheres of public policies and lack of teachers' training to identify high ability/gifted students and develop suitable educational strategies.
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