PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT, RECHERCHE ET EXTENSION DANS LE CADRE DU GPECS: PROBLEMATISER LE CORPS, LES GENRES, LES SEXUALITES ET L’EDUCATION SCOLAIRE
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v4n2a2015-34555Mots-clés :
Sexualités, Genres, Éducation ScolaireRésumé
Cette proposition a surgi des productions, problématisations et inquiétudes développées au sein du Grupo de Pesquisa Gênero, Corpo, Sexualidade e Educação (GPECS - Groupe de Recherche Genre, Corps, Sexualité et Éducation) dans le cadre du Programme de Troisième cycle universitaire en éducation de l'Université fédérale d'Uberlândia. À partir des mobilisations ayant émergé des actions promues par le GPECS, ce texte discute comment celles-ci sont impliquées et (re)signifiées dans les pratiques pédagogiques scolaires en tenant compte de la pertinence du respect et de la reconnaissance des différentes expressions de genre et sexualité. Nous misons sur les répercussions des actions de GPECS sur le quotidien scolaire comme espace de formation engagé dans le dépassement des processus d'intolérance envers la differánce qui, à l'école, sont devenus si cruels qu'ils finissent par imposer une vie de souffrance et d'exclusion aux personnes transgressant la norme donnée.
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