Educación quilombola y desarrollo sustentable en perspectiva en el estado de Amapá
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n1a2025-76511Palabras clave:
Educación Quilombola, Desarrollo Sustentable – Amapá, Identidad cultural, Educación Básica - Ley nº 10.639/2003, Proyecto EducarResumen
El presente articulo tiene por objetivo analizar la importância del Proyecto Educar para la Igualdad- Quilombo, Mi Identidad, es un programa en desarrollo por la escuela Quilombola Daniel de Carvalho, a la luz de la Ley nº 10.639/2003, y su interface con el desarrollo sustentable. La problemática investigada consiste em verificar si el proyecto es capaz de minimizar los impactos de avance de la frontera agrícola de grano sobre la identidad negra local. La pesquisa, de carecter cualitativo, utiliza la história oral por médio de conversas informales, métodos de pesquisa bibliográfica y analisis documental. Concluye se, el proyecto presenta conexión com el desarrollo sustentable, visando fortalecer la identidad cultural, com foco em las generaciones futuras y em la preservación de la naturaleza.
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