La Escuela Pública Popular en América Latina y el Caribe: Aprendiendo de los Bachilleratos Populares en Argentina
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n2a2023-68366Palabras clave:
Educación, Escuela Pública, Educación Popular, América Latina y CaribeResumen
El presente trabajo se propone comprender la formación de los Bachilleratos Populares en Argentina y sus aportes a la construcción de la escuela pública popular em América Latina y el Caribe. Metodológicamente, la investigación se configura como un estudio de caso con relevamiento bibliográfico, relevamiento documental y entrevistas semiestructuradas. La constitución de la Escuela Pública Popular es posible con autonomia política, pedagógica y filosófica que se materializa en los planes de estudio, en los contenidos, en la didáctica, en las evaluaciones, en la formación docente y en las demandas al Estado y a la sociedad civil.
Descargas
Métricas
Citas
ADRIÃO, T. Escolas Charters nos EUA: contradições de uma tendência proposta para o Brasil e suas implicações para a oferta da educação pública. Educação e Filosofia, 2014.
ALFIERI, E. D. Los Bachilleratos Populares en Empresas Recuperadas: La construcción de la Escuela Pública Popular en los marcos del sistema educativo argentino. Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras. Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas, 2018.
ALFIERI, E.; LÁZARO, F. Lo político pedagógico: los Bachilleratosi Populares en Argentina Bachilleratos Populares na Argentina: a disputa política pedagógica da educación popular. Revista Cocar. V.13. N. 27. Set./Dez./ 2019.
ALMEYRA, G. Los movimientos sociales en Argentina, 1990-2005. Argumentos, núm. 48-49, 2005.
ARGENTINA. Decreto 406/2011. Boletín Oficial del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Nº 3713, 26 de Julio de 2011.
ARGENTINA. Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Boletín Oficial de la República Argentina, Año CXIV, Nº 31.062, 28 de diciembre de 2006.
ARGENTINA. Resolución del Ministerio de Educación Nº 250. Boletín Oficial del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Nº 3708, 19 julio 2011.
ARROYO, M. Outros Sujeitos, Outras Pedagogias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
CEIP Histórica. Praxis política y educación popular. Apuntes en torno a una pedagogía emancipatoria en las aulas del Bachillerato IMPA. Buenos Aires: Naranjo en Flor- Editorial Rioplatense, 2016.
CURIEL, O. Crítica poscolonial desde las prácticas políticas del feminismo antirracista. Nómadas (Col), núm. 26, 2007.
DUSSEL, E. Europa, modernidade e eurocentrismo. In: LANDER, Edgardo (Org.). A Colonialidade do Saber: Eurocentrismo e Ciências Sociais perspectivas latino-americanas. Colección Sur-Sur. Ciudad Autonoma de Buenos Aires, Argentina: CLACSO, 2005.
DUSSEL, E. Oito ensaios sobre cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997.
FELDFEBER, M.; GLUZ, N. Políticas para la educación básica en Argentina los desafíos de la “inclusión”. Revista Retratos de la Escuela, Brasilia, v. 8, n. 14, p. 65-79, ene./jun. 2014.
FREIRE, P. Política e Educação: ensaios. – 5. ed - São Paulo, Cortez, 2001.
GARCÍA, J. Bachilleratos Populares y Estado: relaciones complejas y dinámicas popular. Publicar - Año XIV, 2016.
GEMSEP (Grupo de Estudios sobre Movimientos Sociales y Educación Popular). 10 años de Bachilleratos Populares en Argentina: Debate de las Coordinadoras: Coordinadora de Bachilleratos Populares en Lucha, Red de Bachilleratos Populares Comunitarios, Batalla Educativa. Cuadernillo de debate, n.1. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, UBA-GEMSEP, 2015.
GONÇALVES, H. de A. Manual de Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Avercamp, 2005.
GONÇALVES, L. A. de O. Produção do Conhecimento: Novas épistemês, novas rupturas. In: KIAMVU, Tamo; PAMBO, Alexandre C.; DOMINGOS G. N. Nzau. (Org.). (Re)pensar a dimensão científica do conhecimento. 1ed. Luanda/São Paulo: CAPATÊ, 2015.
GONÇALVES, L. A. O.; SILVA, P. B. G. Movimento negro e educação. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro/RJ, n. 15, 2000.
KAPPELMACHER, A. L. Bl.; RUBINSZTAIN, P.; SAID, S. L. Las disputas por los sentidos de lo público en educación. Los bachilleratos populares en el ciclo kirchnerista en la Argentina. In: MÉNDEZ, Héctor René Mena et al. Las disputas por lo público en América Latina y el Caribe. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO ; Washington: Transnational Institute of Latin America ; Ciudad Autónoma de Buenos Aires: IEALC-Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe, 2018.
LANDER, E. (Org.). A Colonialidade do Saber: Eurocentrismo e Ciências Sociais perspectivas latino-americanas. Colección Sur-Sur. Ciudad Autonoma de Buenos Aires, Argentina: CLACSO, 2005.
MARCONDES, M. I.; TEIXEIRA, E.; OLIVEIRA, I. A. (Org.). Abordagens teóricas e construções metodológicas na pesquisa em educação. Belém: EDUEPA, 2011.
PÉREZ, G. J.; PEREYRA, S. La protesta social entre las crisis de la democracia argentina. Revista SAAP. Publicación de Ciencia Política de la Sociedad Argentina de Análisis Político, vol. 7, núm. 2, noviembre, 2013.
QUIJANO, A. Colonialidad del poder y clasificación social. In CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL Ramón (Eds.). El Giro Decolonial: Reflexiones para una diversidad epistémica más Allá del capitalismo global. Bogotá: Iesco-Pensar-Siglo del Hombre Editores, 2007.
RODRÍGUEZ, L. M. La elección categorial: alternativas y educación popular. In: Rodríguez, Lidia. Educación popular en la historia reciente en Argentina y América Latina. - 1a ed. - Buenos Aires: APPEAL, 2013.
RUGGER, Andrés (Org.). Las empresas recuperadas: autogestión obrera en Argentina y América Latina. Universidad de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, 2015.
SEGATO, R. L. Gênero e colonialidade: em busca de chaves de leitura e de um vocabulário estratégico descolonial. E-Cadernos CES (Online), v. 18, p. 1-5, 2012.
SOUZA, S. F. de. Vivências em educação popular da/na América Latina e Caribe: um diálogo entre Brasil e Argentina. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação: Belo Horizonte, 2021.
TRINCHERO, H. Las Empresas Recuperadas: Autogestión Obrera En Argentina y América Latina: una presentación. In: RUGGER, Andrés (Org.). Las empresas recuperadas: autogestión obrera en Argentina y América Latina. Universidad de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, 2015.
WAHREN, J. Bachilleratos populares en Argentina. Educación desde los movimientos sociales. Revista de Ciencias Sociales, DS-FCS, vol. 33, n.º 47, julio-diciembre 2020.
WAHREN, J. Territorios Insurgentes: La dimensión territorial en los movimientos sociales de América Latina. IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
WAHREN, J.; AGUILÓ, V. Los bachilleratos populares de Argentina como “campos de experimentación social”. Argumentos - UAM-XOCHIMILCO, México. 98.Año 27, núm.74. Enero-Abril, 2014.
YIN, R. K. Estudos de Caso: planejamento e métodos. Trad. Daniel Grassi. 3. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Educação e Políticas em Debate
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
