Políticas Públicas educativas en Iberoamérica y la condición humana: Análisis transmetódico
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n2a2023-68027Palabras clave:
Condición humana, Educación, RizomaResumen
Se cumple con el objetivo complejo de investigación de analizar las políticas públicas educativas en Iberoamerica y la condición humana, bajo un análisis transmetódico rizomático con el análisis crítico del discurso en una indagación decolonial planetaria. En las entrevistas abiertas de colaboradores de Iberoamerica se evidencia el irrespeto a la condición humana, que es contra de la vida en las políticas públicas y la escueta atención a tales temas en la educación. Aún pese al paso de la colonización esta instaurada la colonialidad global. En el artículo, se promueve la concientización en profesionales y la atención al concepto complejo de condición humana. En la relación compleja: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios que define al ser humano debemos provocar una conexión especial que le haga volcarnos a entender la condición humana.
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