Valoración del profesorado y educación en tiempo integral em la red de educacion pública municipal de Rio de Janeiro: ¿qué dicen los documentos normativos?
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-65754Palabras clave:
PNE, Valoración del magisterio, Escolarización en tiempo integralResumen
En este artículo se discute la valoración del profesorado de la educación básica y su articulación con la meta seis del Plan Nacional de Educación. Se trata de un recorte de un proyecto más amplio, cuyo objetivo fue analizar las perspectivas y los desafíos presentes en los planes municipales de educación y de carrera de las redes públicas de enseñanza del estado do Rio de Janeiro. Los análisis de los planes de la capital fluminense indican la necesidad de monitoreo de las metas y estrategias en cuanto al tiempo extraclase destinado a la formación, planeamiento y organización del trabajo docente, así como la jornada laboral en régimen integral que favorezca a la praxis pedagógica. Además, se constató la ausencia de un proyecto formativo fundamentado para actuar en la educación en tiempo integral con el objetivo de uma educación integral emancipatoria.
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