A temática étnico-racial na formação de professores: um estudo de caso no curso de Pedagogia no Noroeste de Minas Gerais / Ethnic-racial thematic in teacher training: a case study in the Pedagogy course in Northwest Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n3a2020-57884Palabras clave:
Formação de professores, Educação Étnico racial, Leis 10.639/03 e 11.645/08Resumen
O artigo tem por objetivo investigar se as disciplinas de Educação étnico racial e História e cultura afro-brasileira, inseridas nas grades dos cursos de Pedagogia de duas IES localizadas no Noroeste de Minas Gerais contribuem para que os futuros professores construam saberes necessários para uma prática pedagógica antirracista. A pesquisa foi realizada na modalidade qualitativa. Os pesquisadores entrevistaram 74 alunos do 8º período dos cursos de Pedagogia. Os dados colhidos em campo sinalizam para um avanço na aplicação das Leis 10.639/03 -11.645/08, no entanto, evidenciam a necessidade de continuidades nos projetos educacionais para que a mentalidade antirracista seja internalizada na sociedade local.
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Publicado
2020-10-24
Cómo citar
GONÇALVES, M. C. da S. .; SÍVERES, L. . A temática étnico-racial na formação de professores: um estudo de caso no curso de Pedagogia no Noroeste de Minas Gerais / Ethnic-racial thematic in teacher training: a case study in the Pedagogy course in Northwest Minas Gerais. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 708–729, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n3a2020-57884. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/57884. Acesso em: 24 nov. 2024.
Número
Sección
Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur
