POLÍTICAS DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA Y SUS EFECTOS DE SENTIDO EN LA ENSEÑANZA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n1a2016-44561Palabras clave:
Enseñanza de la lectura, Prueba de Brasil, Cambio en la cultura escolarResumen
Se analizan las direcciones de las políticas educativas registradas en el campo educativo desde 1990 y los efectos que los discursos oficiales ejercen sobre el trabajo de los docentes vinculados a la educación profesional y tecnológica dentro del Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). El atractivo hegemónico de las políticas educativas contemporáneas es que la Educación Vocacional y Tecnológica (EPT) da mejores resultados cuando se basa en la participación directa del sector privado en su administración, financiamiento y dirección. Ante esto, ¿qué ha estado determinando el contenido de las políticas para el deporte? ¿Consenso entre organizaciones internacionales, sectores gubernamentales, empresarios o participación efectiva de la comunidad escolar en la definición de tales? Este estudio fue desarrollado para responder a estas preguntas.
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