La percepción de las académicas y los académicos de una Universidad Pública Estatal en México sobre la igualdad de género
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-83583Palabras clave:
Igualdad de género, Académicos, Académicas, UniversidadResumen
El presente trabajo tiene como objetivo mostrar un panorama sobre la posición de igualdad y oportunidades que manifiestan desde su sentir las académicas frente a los académicos adscritos a la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Su enfoque metodológico es cuantitativo, aplicando una encuesta a una muestra de 132 sujetos adscritos a distintas facultades y programas educativos de diversas áreas de conocimiento, que tienen un nombramiento de profesor de tiempo completo y que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la Secihti. Algunos de los resultados obtenidos indican que los académicos casados (hombres y mujeres) responden que tienen que hacer más esfuerzo que sus colegas, los hombres obtienen 9.10%, mientras que las mujeres 8.33%. Esta diferencia es el reflejo de la interiorización de los roles de género de la mujer, que se han naturalizado a tal grado que éstas se han acostumbrado a realizar una doble o triple jornada sin reflexionar sobre el esfuerzo que esto les implica.
Referencias
ANUIES. Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2017-2018. 2018. Disponible en:
BALLARÍN DOMINGO, P. Género y políticas educativas. Revista de Educación, 6. 2004. Disponible en: https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/22168/g%C3%A9nero%20y%20pol%C3%ADticas%20educativas.%202004.pdf?sequence=1.
BUQUET, A.Sesgos de género en las trayectorias académicas universitarias: orden cultural y estructura social en la división sexual del trabajo. 2013. Tesis (Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales). Facultad de Ciencias Políticas. Universidad Nacional Autónoma de México. 2013.
CÁRDENAS, M La participación de las Mujeres Investigadoras en México. Investigación Administrativa. v. 44, n. 116. 2015. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-76782015000200004.
CASADO, M. Sobre la persistencia del desequilibrio entre mujeres y hombres en el mundo de la ciencia. Bioética y Derecho, n. 21. 2011. Disponible en: http://revistes.ub.edu/index.php/RBD/article/view/7737/9639.
CERROS, E. Imaginarios de feminidad y materinidad y su vinculación con las emociones que experimentan las académicas de alto rendimiento de universidades públicas estatales. 2011. Tesis (Doctorado en Filosofía). Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Universidad Autónoma de Nuevo León. 2011. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/291695442_Imaginarios_de_feminidad_y_maternidad_y_su_vinculacion_con_las_emociones_que_experimentan_las_academicas_de_alto_rendimiento_de_universidades_publicas_estatales.
CONACYT. Género y Ciencia. 2019. Disponible en: https://www.conacyt.gob.mx/index.php/el-conacyt/genero-y-ciencia.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. 1917. Disponible en: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/1917.pdf.
CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. 1979. Disponible en: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100039.pdf.
DE GARAY, A.; DEL VALLE-DÍAZ-MUÑOZ, G. Una mirada a la presencia de las mujeres en la educación superior en México. Revista Iberoamericana de Educación Superior, v. 3, n. 6. 2012. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v3n6/v3n6a1.pdf.
DUARTE CAMPDERRÓS, L. Condicionantes de la trayectoria académica y del acceso a las cátedras en la institución universitaria desde la perspectiva de la movilidad ocupacional, la orientación profesional y el sexo. 2012. Tesis (Doctorado en Sociología). Facultad de Ciencias Políticas y de Sociología. Universitat Autònoma de Barcelona. 2012
GONZÁLEZ GARCÍA, M.; PÉREZ SEDEÑO, E. Ciencia, Tecnología y Género. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, 1-19. 2002. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/28064562.
GUZMÁN ACUÑA, T. J.; GUZMÁN ACUÑA, J. Profesión académica, inequidades de género. Juan Pablos Editor. 2017
HILL, C.; CORBETT, C.; ANDRESSE, S. Why so few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Washington, D.C. : AAUW. 2010. Disponible en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED509653.pdf.
INEGI. Mujeres y Hombres en México 2017. Aguascalientes. 2017. Disponible en: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/MHM_2017.pdf.
NACIONES UNIDAS. Carta de las Naciones Unidas y Estatuto de la Corte Internacional de Justicia. 1945. Disponible en: https://www.un.org/es/sections/un-charter/preamble/index.html.
NACIONES UNIDAS. Declaración Universal de Derechos Humanos. 1948. Disponible en: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/.
NACIONES UNIDAS. World Population Prospects Key Findings and Advance Tables. New York. 2017
RESA OCIO, A.; RABAZAS ROMERO, T. Organizaciones y políticas supranacionales: una mirada desde la educación superior y la igualdad de género. Revista Española de Educación Comparada. Núm. 37. 2021. Disponible en: https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/21f053ca-4d12-4a93-8082-eb793841a2a8/content.
SIEGLIN, V. (2012). El "techo de cristal" y el acoso laboral. Ciencia, 16-23. 2012. Disponible en: https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/63_3/PDF/TechoCristal.pdf.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Josefina Guzmán Acuña, Teresa de Jesús Guzmán Acuña, Dora María Lladó Lárraga, Fernando Leal Ríos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
