Acceso, permanencia y éxito académico en la Escuela Secundaria Integrada

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender el acceso, la permanencia y el éxito académico en el curso de Secundaria Integrado en Automatización Industrial (EMITAI) del Campus Luzerna del Instituto Federal Catarinense (IFC). La investigación se caracteriza como un enfoque cuantitativo, con algunos elementos de la investigación cualitativa. El diseño del estudio es configurado como documental, y los datos analizados fueran de dos fuentes: índices de 2017 hasta 2024 relacionados con el curso en cuestión, presentes en los informes disponibles en el Sistema Integrado de Gestión de Actividades Académicas (SIGAA); y formularios completados por estudiantes en el momento de cancelación del registro. En el análisis de inscripción de datos, se presentan inicialmente los índices de acceso, la permanencia y éxito académico y, en seguida, se enumeran los factores determinantes para la evasión en curso. Por fin, concluyó que los índices de ausentismo escolar en los cursos de EMITAI son elevados y que la insatisfacción de los estudiantes con la didáctica de algunos profesores y el bajo ganancia y/o dificultad de aprendizaje académica están entre los aspectos determinantes para la evasión en el EMITAI.