The school curriculum in the context of compliance with socio-educational measures
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n1a2025-72133Keywords:
School Curriculum, Socio-educational Measures, Educational GuidelinesAbstract
The study aims to present the main characteristics and function of the school curriculum, as well as its conceptualization and implications in the educational space, giving a special focus to the school curriculum proposed for educational institutions that serve adolescents and young people in compliance with socio-educational measures in resulting from the commission of infractions. The problem is based on the question: what should the school curriculum be like to meet the specificities of teaching and learning for students who comply with socio-educational measures? The research methodology is based on a bibliographical review, of a qualitative nature, covering educational legislation that proposes guidance on the development of the school curriculum to assist adolescents and young people in compliance with socio-educational measures. And finally, it is necessary that school curricula are sensitive and organized to the educational reception of students in compliance with socio-educational measures.
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