Awareness: theory and practice of liberty: one introduction to Paulo Freire's thought

Review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n2a2024-69982

Keywords:

Ensino, Educação libertadora, Educação

Abstract

Paulo Freire’s book Conscientização, written in 1979, treats of the liberty and liberation thematic. The education as a liberator tool, is able to   make the subject aware of his/her oppressive and marginalized reality. it’s necessary to reflect about the necessary advances in education for the construction of an emancipatory education.

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Author Biographies

Patricia Moreira Caldeira Faria, Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Brasil

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT no IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico. Servidora Técnico-Administrativa em Educação do IFTM - Campus Patrocínio, Patrocínio, MG, Brasil.

Maura Heloisa Xavier, Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Brasil

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT no IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico. Servidora Técnico-Administrativa em Educação do IFTM - Campus Patrocínio, Patrocínio, MG, Brasil.

Adriano Eurípedes Medeiros Martins, Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Brasil

Pós-Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (PEBTT) do IFTM - Campus Uberaba. Atua como docente do quadro permanente dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu: Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (MPET), Uberaba, MG, Brasil.

References

FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979. 53 páginas.

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Published

2024-04-29

How to Cite

FARIA, P. M. C.; XAVIER, M. H.; MARTINS, A. E. M. Awareness: theory and practice of liberty: one introduction to Paulo Freire’s thought: Review. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 1–7, 2024. DOI: 10.14393/REPOD-v13n2a2024-69982. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/69982. Acesso em: 26 nov. 2024.

Issue

v.13, n.2 (mai./ago. 2024)

Section

RESENHAS

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Copyright (c) 2024 Revista Educação e Políticas em Debate

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