Earth School Action based on Historical-Critical Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n1a2023-67491Keywords:
Teacher Training, Earth School, Critical Historical PedagogyAbstract
The problem is teacher training through PRONACAMPO - National Rural Education Program - Escola da Terra Action, developed at the Federal University of Bahia, through the Specialization Course in Critical Historical Pedagogy. The problem concerns the legal contribution of PRONACAMPO and its unfolding as a continuing education course for teachers. We present a critical proposal that overcomes Marxist teacher training for rural schools as an objective. The methodology was based on document analysis and dense description of the overcoming critical proposal implemented. The results allow us to affirm that the university, exercising university autonomy, is able to imprint on the continuing education of teachers, fundamentals of critical historical pedagogical theory, contributing to the theoretical elevation in the training of teachers for rural schools.
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