Migración hacia la educación pública: un análisis del derecho a la educación en Paraná en tiempos de la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-65291Palabras clave:
COVID-19, Pandemia, Derecho a la educación, Educación PúblicaResumen
La pandemia de Covid-19 trajo consigo una gran crisis social y económica como resultado de las medidas para controlar la propagación del virus. En Brasil, el derecho a la educación previsto en la Constitución fue significativamente afectado con la mudanza de los alumnos, que salieron de las escuelas particulares hacia las escuelas de la red pública de enseñanza. El objetivo de este estudio es analizar los datos del censo escolar para verificar esa migración. Para cumplir con este objetivo, se realizó un análisis cualitativo y cuantitativo, con datos obtenidos de la encuesta INEP realizada entre los años de 2017 y 2020 en el estado de Paraná, así como una investigación bibliográfica y documental sobre el tema. Se identificó que la educación pública viene siendo construida desde la Constitución de 1824 y se perfeccionó en la Carta Magna de 1988. Todavía, fue identificado un discreto aumento de las matrículas en la red pública de enseñanza de Paraná en 2020, rompiendo una secuencia de bajas desde 2017. Se sugiere un estudio más profundo para verificar la deserción escolar decurrente de la pandemia de Covid-19.
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