Individual Performance Assessment and the Simave as regulation and management tools in Minas Gerais: implications for teaching workers
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n3a2022-65074Keywords:
Teaching Work, Individual Performance Assessment, Control of Teaching Work, SimaveAbstract
This article, part of a doctoral research, aimed to understand the implications of teaching work evaluation policies, in particular the Individual Performance Assessment (ADI) and the Minas Gerais System of Evaluation and Equity of Public Education (Simave), from 2007 on, five years after the Management Shock implemented by Aecio Neves, inaugurating the so-called NGP in Minas Gerais in the context of neoliberalism. From the results , based on documental research and bibliographic search, it can be inferred that the management of Minas Gerais was configured in a controlling way for the school dynamics and the work of teachers, generating problems in their health and teaching subjectivity.
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