The Right to Education in Times of Pandemic: an analysis of institutional strategies at the University of Brasília
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62400Keywords:
Remote teaching, New Digital Technologies, Right to higher education, Quality maintenance and trainingAbstract
This article analyzes the actions implemented for remote teaching at the University of Brasília during the Covid-19 pandemic. It is questioned how policies for maintenance and quality training were linked to the use of new digital technologies in remote education to ensure the right to higher education in the face of accentuated social inequalities in the Covid-19 pandemic. The analysis was carried out in three stages: identification of priorities, implemented actions, and evaluation of results, using data from social research with the university community and management reports. The results show the importance of democratizing access to new digital technologies for undergraduate education, which achieved a new dimension due to the Covid-19 pandemic.
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