Teleworking during the covid- 19 pandemic: indicators of intensification of teaching work
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62304Keywords:
Work day, Intensification, Teaching work, COVID-19 pandemicAbstract
This article aims to identify indicators of the intensification of the teaching work in the public network of the Distrito Federal during the teleworking journey in the COVID-19 pandemic. Based on the analysis of the responses acquired by applying a questionnaire about the teaching work in the remote period , for public school teachers, it was possible to conclude on the consequences of joining paid and unpaid work in the same time and space: work overload, intensification - indicated by the lengthening of the workload, by the accumulation of activities and management of results with self-accountability for the teaching and learning processes influenced by the current dynamics of educational policies.
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