The relations between imagination and planning in the collective creation processes of Public Policies in Education
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-57685Keywords:
Planning, Public Policy, Human Development, Historical-Cultural Theory, Imagination and creationAbstract
This article proposes an articulation between bibliographies referring to themes about Planning in Public Policies for Education and Human Development from a Historical-Cultural Theory perspective, especially the dimension of imagination and creation. For this, we relate the concepts of work, creative activity, imaginary production and planning, highlighting the approximations of these concepts and their relevance for the concept of Public Policies in Education that are focused on the collective. We believe the unsuitability causes the subjects to mobilize creative powers and that planning is related to this process, since it presupposes designs of the future that, if it’s critical, can articulate collectives and contribute with the transformation of reality and human emancipation.
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