Ethnic-racial relationships: meanings and senses from the narratives of marajoaras children from marajoara
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9nEspeciala2020-54854Keywords:
Identity(ies), Ethnic-racial relations, School, Marajoara childAbstract
This article aims to analyze the narratives of children from Marajo Island, 6th year students of elementary education about black identity and ethnic-racial relations. It was verified that the self-perception of these children regarding their ethnic-racial identity(ies) and how these relationships have been taking place in today's society from their perspective. The results indicate that the children identified themselves as brown and/or brunettes, sometimes moving away from black identity, sometimes moving closer, with narratives that demonstrate resistance to the miscegenation processes that seek to whiten. They perceive conflicts in ethnic-racial relations and take positions at times, showing that the relationships are dialogable and changeable.
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