Educational attendance specialized in Higher Education: elements for reflection in the light of the recent policies of inclusion of people with disabilities in Brazilian Higher Education Institutions
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-07Keywords:
Higher Education, Inclusion, Public policyAbstract
The present text has the objective of discussing the problem of the educational service specialized in higher education in the context of recent policies of inclusion of people with disabilities in Brazilian universities, based on official documents and evidences of contradictions of practice from research. It is a bibliographical study, exploratory in nature, based on a qualitative historical approach, organized in three topics intertwined by history, beginning with an introduction, then historical aspects, later a synthesis of the main norms aimed at the inclusion of people with deficiency in the higher education in Brazil, later, summary of the research result, finishing with the considerations.
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