The professionalism in teaching and initial teacher training in Brazil and Finland

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n2a2025-77628

Keywords:

Professionalism in teaching, Initial teacher training, Comparative Education

Abstract

This is a comparative education study about professionalism in teaching and initial teacher training in Brazil and Finland. This is a qualitative study which collected bibliographic and documentary data and on-site observations in Finland, aiming to identify similarities and differences between the elements of this comparative study. The results achieved are significant. The professional practice of teaching in the countries presents a divergence in terms of the value given to teachers which is reflected in initial teacher training. While in Brazil, a basic education teacher only enters the classroom after completing a degree with a minimum workload of 3,200 hours, in Finland, a teacher can only practice his/her profession after completing credits corresponding to a workload of 8,100 hours, between a bachelor's degree and a master's degree. The study concludes that there is a considerable difference in both the development of professionalism and initial teacher training in the two countries.

Author Biographies

  • Marcio Yabe, Instituto Federal de Alagoas - Brasil

    [1] Doutorado pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Professor do Instituto Federal de Alagoas (Ifal), Maceió, Alagoas (AL), Brasil. 

  • Edna Cristina do Prado, Universidade Federal de São Carlos - Brasil

    Doutorado pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professora da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos (SP), Brasil. 

  • Ana Isabel da Câmara Dias Madeira, Universidade de Lisboa - Portugal

    Doutorado pela Universidade de Lisboa. Professora da Universidade de Lisboa (UL), Lisboa, Portugal. 

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Published

2025-03-30

Issue

v.14, n.2 (mai./ago. 2025)

Section

DOSSIÊ: "AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E NA EUROPA NO SÉCULO 21: INFLUÊNCIAS E PERSPECTIVAS"

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How to Cite

YABE, Marcio; PRADO, Edna Cristina do; MADEIRA, Ana Isabel da Câmara Dias. The professionalism in teaching and initial teacher training in Brazil and Finland. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 1–16, 2025. DOI: 10.14393/REPOD-v14n2a2025-77628. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/77628. Acesso em: 7 dec. 2025.