Plataformização da educação superior: privatização, padronização e alienação nos processos de ensino
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n1a2026-79247Palavras-chave:
Plataformização, Educação Superior, Tecnologias DigitaisResumo
A contemporaneidade é marcada, sobretudo, pela expansão e desenvolvimento das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Muito mais do que meras ferramentas à disposição do agir humano, os recursos tecnológicos mais recentes, enquanto verdadeiras instituições sociais, ressignificam práticas, saberes e relações diversas. Na educação, as TDIC trazem uma série de implicações, dentre as quais cabe citar o uso de plataformas que passam a mediar o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, o objetivo deste artigo é discutir a plataformização da educação superior, problematizando os processos de privatização, padronização e alienação do ensino. Trata-se de um ensaio teórico que, por isso mesmo, possui abordagem qualitativa. Baseando-se em diferentes autores da área da educação e/ou tecnologias, concluímos que as plataformas apresentam dualidades diversas, criando possibilidades ao passo que engendram desafios e problemas. Nesse cenário, é fundamental defender uma reapropriação, por parte dos docentes, do protagonismo em face das plataformas e do que, nestas páginas, chamamos de plataformização.
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