v. 36 n. 2 (2023): Dossiê Epistemologias Indígenas e Ensino de História

Editorial

• Editorial CDHIS

  Thiago Lenine Tito Tolentino

  1 - 2

  • PDF

Apresentação

• Apresentação do Dossiê: Epistemologias Indígenas e Ensino de História

  Patrícia Emanuelle Nascimento , Luciana Leite

  3-9

  • PDF

Dossiê: Epistemologias Indígenas e Ensino de História

• Reparações e restituições históricas no ensino de histórias indígenas

  Ana Cristina Martinez

  10 - 38

  • PDF

• A Alma Cabocla de Paulo Setúbal: notas sobre a ancestralidade indígena invisibilizada

  Helena Azevedo Paulo de Almeida

  39 - 56

  • PDF

• História e memória da comunidade indígena Oiticica– Piripiri/Piauí

  Francisco Sávio Silva Santos, Keylla Rejane Almeida Melo

  57 - 89

  • PDF

• O Núcleo de Documentação e Laboratório de Pesquisa Histórica e a sua relação com os acervos indígenas como suporte à formação acadêmica e profissional

  Arilson dos Santos Gomes, Regina Célia de Camargo Campos

  90 - 120

  • PDF

• Os Os indígenas no Ensino de História: Análise dos trabalhos publicados na Revista do IHGB (1839-1875)

  Aline Dias

  121 - 143

  • PDF

• Entre descasos e omissões a política indigenista na ditadura militar (1964-1985)

  Beatriz Ramos, Patrícia Emanuelle Nascimento

  144 - 166

  • PDF

• Ensino da história indígena, metodologias decoloniais e cinema: uma análise do documentário Corumbiara (2009)

  Joyci Viegas de Freitas Silva, Elias Nazareno

  167 - 196

  • PDF

• A educação indígena brasileira Abordagem histórica do protagonismo dos povos indígenas no livro didático

  Eduarda Sousa Fideles

  197 - 213

  • PDF

• Histórias e culturas indígenas na Educação Básica a Literatura Indígena Brasileira Contemporânea como fonte histórica na sala de aula

  Amanda Siqueira, Arnaldo Szlachta

  214 - 242

  • PDF

• Perspectivas para o estudo das rebeliões indígenas na América Latina Tupac Amaru II – entre novas categorias de análise e um relato de experiência

  Paulo Vitor Caetano Caixeta, Patrícia Emanuelle Nascimento

  243 - 262

  • PDF

• As relações entre a Cultura Indígena e o Ensino de História em uma escola não-indígena em Uberlândia - MG: um relato de experiência

  João Victor Xavier Biggi, Mislele Souza da Silva

  263 - 282

  • PDF

• Do IHGB à BNCC Ensino de História, a Ausência Indígena nas Percepções de Cidadania

  Michael Kennedy Oliveira Diniz, Patrícia Emanuelle Nascimento

  283 - 312

  • PDF

• Perspectivas para a Educação Escolar Indígena uma experiência entre os Wajãpis do Amapá

  Daniel Ribeiro Ferreira Junior, Marcos Vinicius de Freirtas Reis

  313 - 341

  • PDF

Artigos

• Por uma história do nietzschianismo o legado de Nietzsche entre Marshall Berman e Gianni Vattimo

  Alexandre Bartilotti Machado

  342 - 358

  • PDF

• Reflexões sobre a memória de Joaquim Pinto de Oliveira, o Tebas (1733-1811)

  Luis Gustavo Reis

  359 - 377

  • PDF

• A Categoria Trabalho nas Propostas Curriculares de Santa Catarina e no Currículo Base do Território Catarinense Neoliberalismo e Curricularização da Precarização

  Patrick Dutra, João Henrique Zanelatto

  378 - 409

  • PDF

• Revista Cadernos de Pesquisa do CDHIS

  1 - 409

  • PDF