Toponymy and gender in the naming of schools in Palmas, Tocantins, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.14393/Lex-v9a2023/24-11Keywords:
Toponymy, Gender, Schools, Palmas, TocantinsAbstract
Place names are important points of reference for understanding the language, culture, politics, and other social factors of people throughout history. In this qualitative, bibliographic, and documentary study, we investigated the female toponyms that name schools in Palmas, capital of the Brazilian state of Tocantins, and the political, sociocultural and gender conditions that favored these designations. We adopted Dick's (1990) inductive onomasiological method and based ourselves on theoretical and methodological contributions from toponymic studies by Dick (2002, 2006), Seabra (2006), Nader (2007), Andrade (2010) and Araújo (2013). For the conceptualization and discussion of gender, we used the research of Scott (1995). Among a corpus of 80 educational units, 21 toponyms that refer to women's names were identified. The results obtained demonstrate that naming schools with female names can be a relevant way of promoting gender equity, cultural diversity, and social inclusion in the toponymy of the capital of Tocantins.
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