A filosofia na Pedagogia do Oprimido
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v35n74a2021-63371Palabras clave:
Pedagogia do Oprimido, Fenomenologia, Marxismo, DialéticaResumen
Resumo: O artigo pretende realizar uma aproximação introdutória da filosofia presente na obra Pedagogia do Oprimido (1968) de Paulo Freire. Seguindo o fluxo original da obra em quatro seções, analisa-se como conceitos criados ou utilizados por Freire correspondem a ou dialogam com conceitos de algumas correntes filosóficas, sobretudo, a fenomenologia, o existencialismo, a dialética hegeliana e o pensamento marxiano e marxista em geral. Entre outros temas, também são abordados o cristianismo crítico de Freire, a legitimidade da violência do oprimido, a aderência do oprimido ao opressor (passando rapidamente por alguns conceitos psicanalíticos), a catarse da metodologia. Destaca-se ainda a forte influência sobre Freire exercida pelo filósofo brasileiro Álvaro Vieira Pinto.
Palavras-chave: Pedagogia do Oprimido; Dialética; Fenomenologia; Marxismo
Philosophy in Pedagogy of the Opressed
Abstract: The article intends to carry out an introductory approach to the philosophy present in the work Pedagogy of the Oppressed (1968) by Paulo Freire. Following its original flow in four sections, it is analyzed how concepts created or used by Freire correspond to or dialogue with concepts from several philosophical currents such as phenomenology, existentialism, Hegelian dialectics and Marxian and Marxist thought in general. Freire's critical Christianity, the legitimacy of the violence of the oppressed, the adherence of the oppressed to the oppressor (quickly passing through some psychoanalytic concepts) and the catharsis of methodology are also addressed topics. The strong influence of the Brazilian philosopher Álvaro Vieira Pinto on Freire is highlighted as well.
Key-words: Pedagogy of the Oppressed; Dialectics; Phenomenology; Marxism
La philosophie en Pédagogie des Opprimés
Résumé: L'article vise à réalizer une approche introductive à la philosophie présente dans l'ouvrage Pédagogie des opprimés (1968) de Paulo Freire. Suivant sa flux original en quatre sections, il est analysé comment les concepts créés ou utilisés par Freire correspondent ou dialoguent avec des concepts de certains courants philosophiques, surtout la phénoménologie, l'existentialisme, la dialectique hégélienne et la pensée marxienne et marxiste en général. Le christianisme critique de Freire, la légitimité de la violence de l'opprimé, l'adhésion de l'opprimé à l'oppresseur (en passant rapidement par quelques concepts psychanalytiques) et la catharsis de la méthodologie sont themes également abordés. Il est remarqué aussi la forte influence du philosophe brésilien Álvaro Vieira Pinto sur Freire.
Mots-clés: Pédagogie Des Opprimés; Dialectique; Phénoménologie; Marxisme
Data de registro: 25/09/2021
Data de aceite: 01/12/2021
Descargas
Citas
ALTHUSSER, Louis. Por Marx. Trad. Maria Leonor F. R. Loureiro. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2015.
ARISTÓTELES. Política. Trad. Antonio Campelo Amaral e Carlos Gomes. Lisboa, Vega, 1998.
BORNHEIM, Gerd. Sartre. São Paulo, Editora Perspectiva, 1971.
FANON, Frantz. Os condenados da terra. Trad. José Laurênio de Melo. Rio de Janeiro, Editora Civilização Brasileira, 1968.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.
FREUD, Sigmund. Escritos sobre a psicologia do inconsciente, volume II: 1915-1920. Trad. Claudia Dornbusch... [et al.]. Rio de Janeiro, Imago, 2006.
FREYRE, Gilberto. Casa-grande e senzala: formação da família brasileira sob o regime de economia patriarcal. São Paulo: Global, 2003.
HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Fenomenologia do espírito. Trad. Paulo Meneses. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019.
HYPPOLITE, Jean. Gênese e Estrutura da Fenomenologia do Espírito de Hegel. São Paulo: Discurso Editorial, 2003.
KONDER, Leandro. O futuro da filosofia da práxis. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
LÖWY, Michael. O que é Cristianismo da Libertação: cristianismo e política na América Latina. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo: Expressão Popular, 2016.
MARX, Karl. Contribuição à crítica da economia política. Trad. e introdução de Florestan Fernandes. São Paulo: Expressão Popular, 2008.
MARX, Karl. A Ideologia Alemã. Trad. Rubens Enderle, Nélio Schneider, Luciano Cavini Mastorano. São Paulo: Boitempo, 2007.
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. Trad. Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2008.
MBEMBE, Achille. Necropolítica. Trad. Renata Santini. São Paulo: n-1 Edições, 2018.
PINTO, Álvaro Vieira. Consciência e realidade nacional. Rio de Janeiro, Contraponto, 2020.
SARTRE, Jean-Paul. O ser e o nada. Trad. Paulo Perdigão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 João Wilson Sobral Santos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
