A ciência pós-moderna, os intelectuais e o engajamento social:
apontamentos sobre a produção acadêmica de autoria surda
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v28n55a2014-p149-167Palabras clave:
Surdos, Intelectuais, Discurso acadêmico, Ativismo SocialResumen
A ciência pós-moderna, os intelectuais e o engajamento social: apontamentos sobre a produção acadêmica de autoria surda
Resumo: Este estudo reflete sobre um fazer acadêmico que se mostra mesclado a um fazer social, político e militante: o fazer acadêmico empreendido por sujeitos surdos na pós-graduação stricto-sensu. Compreendido como representante de um modelo de racionalidade científica emergente, tal fazer apresenta a particularidade de ser autorreferenciável e, em alguma medida, autobiográfico. A partir da focalização da tensão estabelecida entre o discurso acadêmico e o discurso ativista, este estudo lança luz sobre um fato social e acadêmico notadamente pós-moderno.
Palavras-chave: Surdos. Intelectuais. Discurso acadêmico. Ativismo social.
A ciência pós-moderna, os intelectuais e o engajamento social: apontamentos sobre a produção acadêmica de autoria surda
Abstract: This study reflects on a kind of academic production that is mixed with social, political and militant action: the academic production undertaken by deaf individuals in stricto-sensu post-graduation courses. Being understood as representative of an emerging model of scientific rationality, this academic production has the distinctiveness of being selfreferenceable and, to some extent, autobiographical. Focusing on the tension established between academic and activist discourses, this study sheds light on a social and academic fact that is notably postmodern.
Keywords: Deaf. Intellectuals. Academic discourse. Social activism.
Apoio/fomento: FAPEMIG
Data de registro: 25/04/2013
Data de aceite: 20/11/2013
Descargas
Citas
ECO, Humberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1992.
FOUCAULT, M. Microfisica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2004
GOMES, N. Intelectuais negros e a produção de conhecimento: algumas reflexões sobre a realidade brasileira. In: SANTOS, B. S.; MENEZES, M. P. (Org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010. p. 492-518.
GONÇALVES, M. B. Boaventura de Sousa Santos e a Pós-Modernidade de Contestação: algumas notações marxistas. AURORA, ano V, n. 8, p. 1-17. Disponível em: <http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/aurora/article/view/1265/1125>. Acesso em: 19 out. 2012.LANE, H. L. Do deaf people have a disability? Sign Language Studies, Washington, v. 2, n. 4, p. 356-378, 2002. https://doi.org/10.36311/1982-8004.2011.v4n2.1265
MAMA, Amina. Será ético estudar a África? Considerações preliminares sobre pesquisa acadêmica e liberdade. In: SANTOS, B. S. MENEZES, M. P. (Org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010. p. 603-637.
REZENDE, P. L. F.; REZENDE JR, F. F. Os surdos nos rastros da sua intelectualidade específica. In: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. (Org.). Estudos Surdos. 1. ed. Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2007. v. II, p. 190-211. Disponível em: <http://editora-arara-azul.com.br/ParteB.pdf>. Acesso em: 12 mar. 2010.
RIBEIRO, R. J. O cientista e o intelectual. In: NOVAES, A. (Org.). O silêncio dos intelectuais. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 137-150.
SANTOS, B. de S. Introdução a uma ciência pós-moderna. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2000.
SANTOS, B. S. Um discurso sobre as ciências. 13. ed. Porto: Afrontamento, 2005.
TEIXEIRA, A. S. Educação e o mundo moderno. 2. ed. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1974.
VILHALVA, S. Trajetória política dos surdos no Brasil: aprovação em concursos públicos e pós-graduação: Mestrado e Doutorado antes e depois da Lei 1.0436/2002 e do Decreto 5.626/2005. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS, 11.; SEMINÁRIO NACIONAL DO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS, 17. 2010. Rio de Janeiro. Anais do Congresso. Edição: Instituto Nacional de educação de Surdos, 2010. Disponível em: . Acesso em: 12 ago. 2012.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
