ENSEÑAR A ENSEÑAR A PARTICIPAR. SUGERENCIAS, EXPERIENCIAS E INVESTIGACIONES
Palabras clave:
educación para la ciudadanía, enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia, formación docente para la enseñanza de la participaciónResumen
La importancia de la participación democrática de los y de las jóvenes en la vida política es hoy una preocupación internacional. Existen numerosas propuestas vinculadas a la Educación para la ciudadanía (EpC) destinadas a fomentar la participación de los y de las jóvenes tanto a nivel escolar como extraescolar. Sin embargo, existen muchas menos sobre la formación que han de tener los maestros y las maestras, el profesorado y los educadores en general para enseñar a participar. En este artículo presento algunas de las ideas y de las prácticas, de los materiales curriculares y de las investigaciones en las que he participado como profesor de la unidad departamental de didáctica de las ciencias sociales y como coordinador del Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (GREDICS) de la Universitat Autònoma de Barcelona. Tanto las reflexiones como los materiales y las investigaciones se focalizan en la enseñanza de las ciencias sociales y de la EpC desde una perspectiva crítica y socioconstructivista, que otorgue protagonismo a quienes aprenden sea el alumnado del sistema no universitario, sean los y las docentes en su formación inicial. Se presentan ejemplos de materiales curriculares y de investigaciones que se utilizan en dicha formación.
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Data de registro: 21/08/2012
Data de aceite: 19/09/2012
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